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分享 鼓励学生合作交流
bcmslhc 2018-11-14 13:33
为了促使学生合作交流,在教学组织形式和教学方法上要变革,由原来单一的班级授课制转向班级授课制、小组合作学习多种教学的自制形式。教师可指导学生在小组中从事学习活动,借助学生之间的互动,有效地促进学生的学习,并以团体的成绩为评价标准,共同达成教学目标。在教学中,应注意如下几个方面:首先,合理分组。为了促 ...
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分享 使学生进行独立思考和自主探索
bcmslhc 2018-11-14 13:33
教学应为学生提供自主探索的机会,让学生在讨论的基础上发现知识。比如讲授“轴对称图形”时,出示松树、衣服、蝴蝶、双喜等图形,让学生讨论这些图形具有的性质。学生经过讨论得出“这些图形都是沿一条直线对折;左右两边都是对称的,这些图形的两侧正好能够重合……”。学生自己得出了“轴对称图形”这个概念。为了加深学 ...
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分享 创设情境,活跃思维
bcmslhc 2018-11-14 13:32
精彩的课堂开头,往往给学生带来新异、亲切的感觉,不仅能使学生迅速地由抑制到兴奋,而且,还会使学生把学习当成一种自我需要,自然地进入学习新知识的情境。因此,创设一个学生学习情境,不但激发学生学习兴趣,激起学生好奇的心理,促使学生由“好奇”转化为强烈的求知欲望,而且还活跃学生的思维,从而尽快地进入最佳的 ...
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分享 如何打造 初中 数学高效课堂教学
bcmslhc 2018-11-14 13:31
1.创设情境,活跃思维 2.使学生进行独立思考和自主探索 3.鼓励学生合作交流
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分享 体育学科核心素养的概念及特征
bcmszw4 2018-11-13 14:36
学科核心素养是我国新课程标准提出的一个新的概念,是学生通过学科课程学习所形成最基本、最重要的素养,是学生在课程学习和实践活动中养成的具有该学科特征的基础知识、基本技能、基本品质和基本经验的综合。学科核心素养是核心素养在特定学科(或学习领域)的具体化,是学生学习一门学科(或特定学习领域)之后所形成的 ...
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分享 数学教学中渗透核心素养
bcmslhc 2018-11-12 20:45
教师往往把知识层面的教学看作是要完成的主要教学任务。教学时要么先用几个例子让学生较快地概括出规律,再举例进行验证;要么从商不变的性质和分数与除法的关系引入,让学生通过猜测得出规律并加以验证,然后通过相应的练习进一步体验规律、应用规律。教学中尽管重视了学生已有的知识经验与新知之间的联系,重视了情境创设 ...
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分享 引导学生探索,培养创新精神
bcmslhc 2018-11-12 18:17
在教学活动中,学生是学习活动的主体,必须改变“教师讲,学生听~教师问,学生答”以及大量演练习题的数学教学模式,教师必须转变角色,充分发挥创造性,依据学生的年龄特点和认知特点,设计探索性和开放性问题,给学生提供自主探索的机会。例如,在学习“100万有多大”时,让学生回家数一数一千粒大米是多少,学生用不同的方法“数” ...
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分享 学生发展核心素养
bcmslhc 2018-11-12 14:12
是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,综合表现为9大素养,具体为社会责任、国家认同、国际理解;人文底蕴、科学精神、审美情趣;身心健康、学会学习、实践创新。四、人文底蕴。主要是个体在学习、理解、运用人文领域知识和技能等方面表现的情感态度和价值取向。   10.人文积淀。重点 ...
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