洮北教育论坛—洮北教育信息网社区论坛

 找回密码
 立即注册
查看: 17464|回复: 624
收起左侧

[研修主题] 假期网络研修主题:2011版课程标准学习交流帖

  [复制链接]
发表于 2013-1-13 19:18:29 | 显示全部楼层 |阅读模式
2011版课程标准已经健在实施一年了,大家对新版课程标准有哪些认识?如何在课堂教学中践行新课程标准?请大家充分发表看法。发帖时请注明学校、学科。
发表于 2013-1-15 19:36:52 | 显示全部楼层
2011版新课标已经实施一年了,与2001年版相比,数学课程标准从基本理念、课程目标、内容标准到实施建议都更加准确、规范、明了和全面。在2011版新课标中数学观的阐述有了变化:数学是研究数量关系和空间形式的科学。数学作为对于客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具。数学是人类文化的重要组成部分,数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。
数学的基本理念产生了变化,由原来的“人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。”到现在“人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。”,这一系列的改动正是减轻了学生们的负担,增强了学生们发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力。
                                                                   平台镇中心校     王佳熙    数学
发表于 2013-1-15 19:45:39 | 显示全部楼层
本帖最后由 ptzxxwjx 于 2013-2-20 13:42 编辑

在新版课标的课堂教学中,我个人更注重学生在数学课堂上的数学活动的经验;通过问题设计、求解过程的引导,鼓励学生多动手、多思考;发现问题、提出问题;克服困难、积极进取;让他们成为课堂上的主人。通过交流,发展学生团结互助的合作精神;通过应用和反思,加深对所学知识的理解;通过探索,引发学生学习的兴趣和培养思考的习惯。让学生充分了解所学过知识之间的联系,在学习过程中能做到“举一反三”。
                                                                         平台镇中心校       王佳熙   数学
发表于 2013-1-17 16:21:42 | 显示全部楼层
新事物总是能带给我们新的理念,新的机遇,当然也会伴随着新的挑战。在以后的日子里,作为教师的我们应当敢于面对挑战,想办法把新课程的新理念落实于我们的教学之中,从而真正使新课程发挥新能量。
发表于 2013-1-17 16:22:21 | 显示全部楼层
本帖最后由 paxxlw 于 2013-1-17 16:24 编辑

新事物总是能带给我们新的理念,新的机遇,当然也会伴随着新的挑战。在以后的日子里,作为教师的我们应当敢于面对挑战,想办法把新课程的新理念落实于我们的教学之中,从而真正使新课程发挥新能量。
  平安小学        王建华   数学

发表于 2013-1-17 16:23:50 | 显示全部楼层
我全面学习和领会了2011年版《数学课程标准》, 再对比2001年版的《数学课程标准》,“双基”变“四基”,教材删减、调整的内容也不少,这些在2001版课标基础上的改动,让我们更加清楚地认识到“不要简单地说7岁看老,教师应该静待花开。”从中我深深地领悟到数学教学不应该总是指令性地让学生被动的接受知识或是急于把知识强加给学生,要给学生思考、探究的空间,在学生自主探究的过程中我们老师应该做的是耐心地等待,让学生从自己参与的活动中真正获得永久性的知识。能感受到十年课改给小学数学教学带来的巨大变化。 两相对比,数学课程标准从基本理念、课程目标、内容标准到实施建议都更加准确、规范、明了和全面。
   平安小学    王建华  数学

发表于 2013-1-17 16:27:14 | 显示全部楼层
新课标更多的从学生的角度出发,根据学生自身发展对年段要求进行一些微调。虽然是微微的小调整,但是作为一线语文教师的我来说,感觉新课标真的是替学生着想的。比如:新课标对中段学生的要求,在阅读方面为“初步学会默读,做到不出声,不指读。学习略读,粗知文章大意。”关于让学生学会默读,不出声,不指读。这原来属于第一学段的要求,而这样的要求,说实话对于低段学生来讲,确实比较困难,过早让学生学习默读,只会让学生养成走马观花的阅读习惯,文章中的一些重点词语,他们只能知道得事实而非,甚至还会挫败学生的阅读积极性,而现在的新课标将此要求下放到中段,这样孩子能有更长的时间来学习、练习默读,新课标把难度适当降低,有利于保护学生阅读积极性和阅读兴趣,在循序渐进中,自然而然地学会默读这样一种阅读方式。
  平安小学     李伟    语文
发表于 2013-1-17 16:29:43 | 显示全部楼层
2011新课程标准为我们指明了方向,解决了教学中的一些困惑,新课标更加人性化。
   平安小学    李伟
发表于 2013-1-17 21:27:55 | 显示全部楼层
新课标重在强调学生的探索过程,增加了教学的核心理念,1、数感:主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟
2、符号意识:主要是指能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律;知道使用符号可以进行运算和推理,得到的结论具有一般性。
3、空间观念:主要是指根据物体特征抽象出几何图形,根据几何图形想象出所描述的实际物体;想象出物体的方位和相互之间的位置关系;描述图形的运动和变化;依据语言的描述画出图形等。
4、几何直观:主要是指利用图形描述和分析问题。借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象,有助于探索解决问题的思路,预测结果。
5、数据分析观念:了解在现实生活中有许多问题应当先做调查研究,收集数据,通过分析做出判断,体会数据中蕴涵着信息;了解对于同样的数据可以有多种分析的方法,需要根据问题的背景选择合适的方法。
6、运算能力:主要是指能够根据法则和运算律正确地进行运算的能力。培养运算能力有助于学生理解运算的算理,寻求合理简洁的运算途径解决问题。
7、推理能力:推理是数学的基本思维方式,也是人们学习和生活中经常使用的思维方式。推理一般包括合情推理和演绎推理,合情推理是从已有的事实出发,凭借经验和直觉,通过归纳和类比等推断某些结果。
8、模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径。建立和求解模型的过程包括:从现实生活或具体情境中抽象出数学问题,用数学符号建立方程、不等式、函数等表示数学问题中的数量关系和变化规律,求出结果并讨论结果的意义。这些内容的学习有助于学生初步形成模型思想,提高学习数学的兴趣和应用意识。
9、应用意识:有两个方面的含义,一方面有意识利用数学的概念、原理和方法解释现实世界中的现象,解决现实世界中的问题;另一方面,认识到现实生活中蕴涵着大量与数量和图形有关的问题,这些问题可以抽象成数学问题,用数学的方法予以解决。在整个数学教育的过程中都应该培养学生的应用意识,综合实践活动是培养应用意识很好的载体。
10、创新意识:的培养是现代数学教育的基本任务,应体现在数学教与学的过程之中。学生自己发现和提出问题是创新的基础;独立思考、学会思考是创新的核心;归纳概括得到猜想和规律,并加以验证,是创新的重要方法。创新意识的培养应该从义务教育阶段做起,贯穿数学教育的始终。
我在今后的教学中,要努力从这些方面入手,提高课堂效率。

                                       实验小学  张玲瑜

  

  


发表于 2013-1-17 21:31:34 | 显示全部楼层
新课程强调教学要具有连续性,要能揭示数学的本质,要通过有价值的数学活动来积累学生学习数学的经验,在实践中探索数学知识,全身心地投入到数学活动。


                                                                       实验小学   张玲瑜
发表于 2013-1-18 19:20:52 | 显示全部楼层
新课标已将原来的“认识常用汉字1600—1800个,其中800—1000个会写”改为“认识常用汉字1600个,其中800个左右会写”;将第二学段的“2000个左右会写”减少为“1600个左右会写”。减少了写字数量,适当减轻了学生的识写负担,体现了多认少写的思想。这样,不但符合低中年级孩子生理发育的特点,同时也便于提高写字教学的质量。新课标还提出:“第一、第二、第三学段,要在每天的语文课中安排10分钟,在教师指导下随堂练习,做到天天练。要在日常书写中增强练字意识,讲究练字效果。”教师在教学中需多关注孩子的写字态度、重在培养学生良好的书写习惯,写字时要做到“一寸一尺和一拳”,提高孩子们的书写质量。可见,新课标将识字写字提到了十分重要的地位,值得我们高度重视。
  平安小学    丁波    语文
发表于 2013-1-18 19:21:41 | 显示全部楼层
新版课程标准提出要坚持文化传承,加强阅读积累。“附录”中优秀诗文背诵推荐篇目略有调整,整体数量增多了15篇,课外阅读着力于社会主义核心价值体系的渗透,宣扬革命传统的书目。

新课标还提倡让孩子少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。教师应增强阅读方法的指导,重在教给学生方法,教师还应关注学生个性情感体验,提高学生对作者感情的体会,发展学生个性。“书读百遍,其意自现。”的确,阅读是语文教学的一种不可或缺的教育方式。让学生在多读多悟中掌握课文内容,增强学生学习兴趣,加强学生情感体验感受远比“填鸭”学得更有价值,知识掌握得更加牢固!
   平安小学   丁波    语文
发表于 2013-1-18 19:22:29 | 显示全部楼层
在以后的时间里,我会继续认真学习新课程标准,对照新课程标准的要求,反思自我,并找出差距,使自己更新教育观念,让先进的教育理念武装自己的头脑,指导自己的教育教学行为。不断提升自己的素养!
平安小学    侯甫白    语文
发表于 2013-1-18 19:23:06 | 显示全部楼层
新版课程标准指出:语文课程是实践性课程,应着重培养学生的语文实践能力。而语文课程实践的机会无处不在,教师应让学生多读多写,日积月累,多中途径积累和运用语言文字,并且在大量的实践和运用中体会感悟语言文字的规律。

语文课程还应鼓励学生多创新,让学生能进行探究、创造性的学习,激发学生的想象力和创造力,开展综合性学习,培养学生主动学习的态度,养成大胆质疑、独立思考的习惯。
  平安小学    侯甫白  语文
发表于 2013-1-18 19:24:37 | 显示全部楼层
学习了2011版初中数学新课标,还真改变了不少,从基本理念、课程目标、内容标准到实施建议等在定位上比以前更加的准确。

例如,将课程基本理念“人人学有价值的数学,人人获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展”,改为“人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展”。这个理念使我认识到义务教育是“普及教育”,不是“精英教育”。将“数学学习”和“数学教学”两条合并成一条“教学活动”,整体上阐述数学教学活动的特征。表述为:“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的数学教学活动是学生学与教师教的统一,学生是数学学习的主体,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。重提“教师要发挥主导作用”,既能培养学生良好的学习习惯,也能让学生掌握有效的学习方法。
   平安小学     王怀民    数学
您需要登录后才可以回帖 登录 | 立即注册

本版积分规则

关闭

站长推荐上一条 /3 下一条

QQ|洮北教育信息网|小黑屋|Archiver|手机版|洮北教育论坛 ( 吉ICP备10003047号 )

GMT+8, 2018-12-16 12:19 , Processed in 0.140401 second(s), 21 queries .

Powered by Discuz! X3.4

© 2001-2017 Comsenz Inc.

快速回复 返回顶部 返回列表