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【朝阳小学】在备课中如何培养学生核心素养

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发表于 2018-9-12 16:01:30 | 显示全部楼层 |阅读模式
    学生发展核心素养,主要指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。 研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措,也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。那么在备课中如何培养学生核心素养,请各位老师结合实际谈一谈?活动截止时间912日到1030日。
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来自群组: 朝阳小学
发表于 2018-9-12 21:36:39 | 显示全部楼层
在数学学习中,学生的好奇心和探索精神很重要,也是核心素养中的实践创新和科学精神的载体。每个老师应以人文关怀为起点,让学生健康生活为基础,引导学生学会学习。
发表于 2018-9-12 21:39:54 | 显示全部楼层
学生数学学习习惯的培养,应包括自主学习能力,逻辑思维能力,探究和质疑的能力等。培养小学生良好的数学学习习惯,可以从以下几个方面入手:预习的习惯,课前准备的习惯,主动发言的习惯,集中精力听课的习惯,认真阅读课本的习惯,认真审题和验算的习惯,课后复习的习惯,独立完成作业的习惯,质疑问难的习惯,合理安排时间的习惯,勤于动手、团结协作的习惯,归纳总结反思的习惯等。在学生学习习惯的培养上,学生本人是主体,家庭环境和学校氛围是影响因素,所以做好家校合作是关键,学生、家长、学校三方共同协作,保持交流探讨,才能助力学生良好习惯的培养。

  朝阳    王海滨
发表于 2018-9-13 10:16:34 | 显示全部楼层
创设学生熟悉的、贴近学生生活的教学情境,充分挖掘信息技术在生活实际中的应用,将教学内容巧妙地设计在一个个真实的实际问题中。倘若学生每次课都在经历利用所学信息技术知识与技能解决实际问题的过程中度过,长期下来,他们的信息意识就会逐渐增强,信息能力就会不断提升。
朝阳   吴晶
发表于 2018-9-13 10:17:18 | 显示全部楼层
在保证教学目标的前提下,这种设计有时需要调整教学内容顺序,有时需要对一些内容进行增删。这就要求教师对本学科专业有深刻的理解,需要教师的智慧和创造,更需要教师在长期的教学实践中历炼和探索。

朝阳   吴晶
发表于 2018-9-13 12:30:02 | 显示全部楼层
要真正实现这一改变,就需要深刻理解人是如何学习的,进而回归到学习的本质。纵观人类社会,无论是思想发展史、社会进步史,还是科学发现史、技术革新史,无一不是在不断发现新问题中解决问题,又在解决问题中发现新的问题;而对于每一个独立的个体来讲,都是在不断的自我追问中寻找到自己的精神家园。只是,在现代知识的海洋中,我们似乎迷失了自己。所以,回归对问题的探求,并在这个过程中找回自己应有的智慧,应是学习的本意。
朝阳小学    高元芳
发表于 2018-9-13 12:30:22 | 显示全部楼层
从以讲授为中心转变为以学习为中心的课堂,中间的桥梁是“问题化学习”。“问题化学习”让我们看到,所有的教学必须以学生学习为主线去设计,必须让学生真实的学习过程能够发生并且展开。

朝阳小学   高元芳
发表于 2018-9-13 12:58:44 | 显示全部楼层
音乐的核心素养不单纯是要有基础的、最一般的音乐知识与实践能力,还要有对于音乐较高的认知能力与审美能力,提高音乐素养,可以加强学生的综合素质和对外部事物较深层的感悟能力。 音乐是声音的艺术,在人的生活中起着非常重要的作用,良好的音乐可以净化心灵、美化情操,促使人健康向上。

朝阳小学   李乐旋
发表于 2018-9-13 12:59:01 | 显示全部楼层
教学理念是通过教学行为体现的,只有真正理解新课标的精神,教师的观念转变了,教师的行为也会随之变化,音乐课才能真正成为学生喜爱的学科。过去我们备课时过多地考虑教学手段,用什么方法把课堂搞活,大家热热闹闹、高高兴兴地上完一节音乐课,至于学生在这节课里到底学会了什么,掌握了哪些音乐技能,我们很少思考过。包括我们观摩公开课时也往往会过多的注重课堂上的一些细节问题或课堂的表现形式而忽略了我们真正的核心——教师的教学理念,学生在这节课中学到了什么?你给予了学生什么能力等问题。

朝阳小学   李乐旋
发表于 2018-9-13 14:33:17 | 显示全部楼层
要根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件,积极地和有创造性地探索有效的教学方法;不断对自己的教学行为进行反思,努力使自己成为具有创新精神的研究型教师。只有在吃透课标、深钻教材、研究学生的前提下,才能做到精心备课,在教学中胸有成竹和有的放矢。
朝阳小学王智群
发表于 2018-9-13 14:39:01 | 显示全部楼层
  审美情趣是学生重要的核心素养,只有学生心中有美的存在,学会审美,主动去发现美,去创造美,学生心灵才是美的。当然,要想真正让学生具有审美情趣,还需要我们认真去研究,努力去探索,特别是要抓住核心素养的学习,用正确思想来武装头脑,在课堂中不断实践,不断研究和探索,针对学科的特点来培育学生的核心素养。我想抓住了核心素养的本质,在课堂中有意识的去培育,学生的核心素养就一定会形成,就一定会为未来发展奠定牢固的基础。
朝阳小学王智群
发表于 2018-9-13 14:40:00 | 显示全部楼层
在备课时,要关注学生的核心素养的培养点,要找到核心素养的落脚点。不能只是为了完成教学任务而进行教学。
朝阳小学王智群
发表于 2018-9-13 18:30:18 | 显示全部楼层
科学学科要结合科学知识的学习,有目的,有计划,有策略地进行科学意识的培养。培养科学方法,是指科学的思维方法,和简单的科学研究方式的初步体验。科学研究的方法要采取润物细无声的方式,不要强硬的灌输给学生。
朝阳小学  岳立娟
发表于 2018-9-13 18:38:50 | 显示全部楼层
能更好地激发学生对问题的探究兴趣,保持学生自主学习的热情,同时让学生体会到科学知识并不是无用的,它随时都在指导帮助人们更好的生活,能让学生将科学知识与生活关联起来,让他们懂得用科学探究方法解决问题,用科学知识解释生活现象。

朝阳小学  岳立娟
发表于 2018-9-13 18:39:13 | 显示全部楼层
因此,我们在教学过程中力求将教学内容与生活社会紧密联系起来,在设置探究问题时注意融入贴近学生的生活元素,为学生的探究创设鲜活的生活情境。

朝阳小学  岳立娟

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