洮北教育论坛—洮北教育信息网社区论坛

 找回密码
 立即注册
查看: 287|回复: 107
收起左侧

[研修主题] [2018.10]小学科任研讨主体贴 洮河镇中心小学

[复制链接]
发表于 2018-10-8 19:05:48 | 显示全部楼层 |阅读模式
怎样提高英语教学效率?
发表于 2018-10-8 19:53:59 | 显示全部楼层
教育心理学研究指出,兴趣出自好奇。“培养学习的兴趣是推进学生进行复杂认识活动的重要动力”。我们可以利用计算机多媒体技术,通过联系生产、生活实际,选择贴近生活、具有时代特点的事例,图文并茂、形象生动地创设优美的情境,做到有物有意,使学生置身其中,以激发他们学习英语知识的浓厚兴趣,引发他们的思考;容易刺激他们的视觉和听觉器官,给他们带来新鲜的惊喜,并引起他们的积极反应,有助于较长时间地保持学习的注意力。

洮河镇中心校   陈琢
发表于 2018-10-8 19:54:27 | 显示全部楼层
在传统的教学过程中,由于现实条件的限制,知识重点、难点往往不易解决。现代计算机技术图形处理的能力很高超,把这一特有功能运用到教学中可以变抽象为具体,变静态为动态,化枯燥为生动。抽象思维、逻辑思维、语言表达等方面的障碍在计算机的作用下被化解了,消失了,从而降低了学习难度,使教学难点得以顺利突破,教学重点得以顺利解决。学生也为其形式之新颖,声画之精彩而耳目一新,从而产生乐学情绪。

洮河镇中心校   陈琢
发表于 2018-10-8 19:56:48 | 显示全部楼层
一、融洽师生感情俗话说“: 亲其师,才能信其道。”教学过程中的师生关系不单纯是知识的传授,更重要的是情感交流。教师如何与学生沟通,如何唤醒学生积极参与语言活动的意识,这些尤为重要。教师要在语言实践中采用鼓励性语言和手势,尊重学生,消除课堂中的不安全因素,使学生对教师有亲近感、安全感。从而大胆而积极地参与教学活动,体验学习乐趣。
                                              洮河镇中心校    宋霁虹
发表于 2018-10-8 19:57:07 | 显示全部楼层
英文歌曲教学简便易行,操作性强,效果显著,能有效地激发学生学习英语的热情,音乐可以增强英语学习的趣味性。歌曲不但是一种音乐形式,而且是一种很重要的教育方式。利用英文歌曲教学可以充分发挥学生的主体性,激发他们的学习兴趣,使他们在欢快的气氛中掌握知识,促进对难点的理解和运用。用英文歌曲教学,可以把所教英语知识或当天所学的英语单词、句子填入乐曲中。乐曲有新曲、有旧调。用什么样的曲调,视内容而定,灵活机动,各乐曲的旋律应简单易学且为学生所熟悉。教学中在什么情况下运用英文歌曲、运用什么样的英文歌曲这都是有讲究的,上课前唱歌能使学生从下课十分钟的活动中迅速转移到课堂教学中来。唱英文歌曲能巧妙自然地引出新授课内容。把确定的教学目标,需要学生掌握的单词、句子配入学生熟悉的曲调,学生既感到熟悉又有些新鲜,在轻轻松松中掌握了新知识。


洮河镇中心校   贾晓沙
发表于 2018-10-8 19:57:45 | 显示全部楼层
提高教学质量的方法颇多,我们要因材施教,实事求是地采取适合本校条件、情况的具体措施来完善常规教育教学。然而,提高自我,研究课标,活化教材,融洽师生关系,活跃教学气氛,优化课堂结构,狠抓落实,始终是行之有效的重要方法。只要付诸具体行动,持之以恒,我们的教学就一定会取得事半功倍的效果。

洮河镇中心校   贾晓沙
发表于 2018-10-8 19:58:05 | 显示全部楼层
      正确处理学生英语学习中所犯的错误,保护他们的自尊,增强他们学习的自信心。适时进行赞赏教育。莎士比亚曾经说过:“赞美是照在人心灵上的阳光,没有阳光,我们就不能生长。”
      其实,每个学生都有自己的优点和缺点,我们尤其要看到每个学生的优点,这样才能从心底去鼓励学生。正如前苏联著名的教育家马卡连科所说:“用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点。”
                                               洮河镇中心校     宋霁虹
发表于 2018-10-8 20:09:27 | 显示全部楼层
课堂教学的成功与否,很大程度上取决于教学思路是否清晰。教师在熟悉教材、研读教材的同时,逐渐地会产生一个如何教的完整的思路。叶圣陶先生曾说过:“教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。”这诱导即是教学思路,诱导的过程,即是教学思路在教学活动中的体现。一般地说,学生对教材的学习主要是循着教师的思路进行的,因此教学思路就有了鲜明的实践性的特点。它不只存在于教师的头脑中、教案中,而必须转化为课堂教学活动。教学思路清晰,英语课就会呈现清晰,学生的思维也会渐渐清晰,从而会获得创造性思维的启迪。教师的个人思维品质集中地体现在教学思路上,又以非常鲜明的个性化色彩,潜移默化地影响学生。
                                 洮河小学   戚晓雨
发表于 2018-10-8 20:10:02 | 显示全部楼层
教师的讲在课堂教学中是不可或缺的,但应把握分寸,恰当的讲。在教学的某个环节,恰当的讲解分析单元的某些词句段,对于帮助学生理清思路是极为重要的。恰当的讲,才能促进学生对该单元的理解,提高其鉴赏水平。蜻蜓点水或过深过透地讲都无助于学生的文化积累和思维锻炼。教师若面面俱到,讲的太多太泛,学生听课时的思维会处于“休眠”状态;教师若引经考据,讲得太深奥,学生听课时的思维会处于“茫然”状态。从教学论的角度看,恰当的讲,还要注意学生认知发展规律和特点。根据维果茨基的学习潜力理论,“教给学生的知识,必须是他们的年龄与心理力量所许可”,即遵循可接受性原则,强调因材施教,因“班”施教,开发学生潜能,促进学生在智力的最近发展区充分展示才华。这样,学生才能在教师“恰当的讲”的引导下,渐入学习的佳境。
                              洮河小学          戚晓雨
发表于 2018-10-9 06:57:19 | 显示全部楼层
运用信息技术创设情境,激发学生学习兴趣
  教育心理学研究指出,兴趣出自好奇。“培养学习的兴趣是推进学生进行复杂认识活动的重要动力”。我们可以利用计算机多媒体技术,通过联系生产、生活实际,选择贴近生活、具有时代特点的事例,图文并茂、形象生动地创设优美的情境,做到有物有意,使学生置身其中,以激发他们学习英语知识的浓厚兴趣,引发他们的思考;容易刺激他们的视觉和听觉器官,给他们带来新鲜的惊喜,并引起他们的积极反应,有助于较长时间地保持学习的注意力。
                                           洮河 小学     曾繁琦
发表于 2018-10-9 06:58:41 | 显示全部楼层
在传统的教学过程中,由于现实条件的限制,知识重点、难点往往不易解决。现代计算机技术图形处理的能力很高超,把这一特有功能运用到教学中可以变抽象为具体,变静态为动态,化枯燥为生动。抽象思维、逻辑思维、语言表达等方面的障碍在计算机的作用下被化解了,消失了,从而降低了学习难度,使教学难点得以顺利突破,教学重点得以顺利解决。学生也为其形式之新颖,声画之精彩而耳目一新,从而产生乐学情绪。
                                                                     洮河小学      曾繁琦
发表于 2018-10-9 08:58:25 | 显示全部楼层
建立和谐、融洽师生关系 只有“亲其师”才会“信其道”教师只有成为学生心目中崇拜的“偶像”才能和学生之间亲 密的交谈,才能成为好朋友。 “只有成为学生的知心朋友,才能做一名真正的教师” 。人把现 代学生比作一辆新款轿车:性能卓越,装备精良,乘驾舒适无比,在高速路上跑起来可真谓 “天人合一”的一幅壮美的人类改造自然、利用自然的绝美杰作。可是一旦他自己不愿走, 而且万一要在手刹或档位上, 您想动他半步, 还真是比登天还难。 所以教育首先应是温暖的, 有人性味的,爱心、热心是责任心的源泉, 只有热爱学生、 尊重学生, 才能使师生心灵相通。 所以教师要深入学生,了解学生的兴趣,爱好,喜怒哀乐情绪的变化,时时处处关心学生, 爱护学生,尊重学生,有的放矢地帮助学生。让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长,更 是他们可亲可近的亲密朋友。当然,这并非说他们的缺点不可批评,可以听之任之。而是批 评和表扬是出于同一个目的的爱护他们。 因而批评的方式比批评本身更重要。 要让他们不伤 自尊心,人格不受侮辱。从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱,由衷的爱护和帮助。

                                                                                   洮河小学   闫晓忠
发表于 2018-10-9 08:59:22 | 显示全部楼层
课前认真备课, 明确教学目标 “只有知道去哪里,才能确定方向”只有确定一节课的目标才能明确一节课的教学方向。所 以教师课前应该深入钻研教材, 明确教学目标, 掌握重点、难点, 有效地克服教学中的随意 性, 加强教学的针对性。同时, 教师课前应该了解学生对已学知识的掌握情况, 都要做到心 中有数。 其中时间的分配至关重要, 它能保障一节课是否顺利完成。 比如上一节英语新授课, 那么新知识的讲解是重点,时间安排要占 20—25 分钟;对新知识的巩固消化时间也应在 5 —10 分钟;新授课前对旧知识的回顾,复习也应占 5 分钟左右。 减少教学的盲目性。此外, 教师还应该在备课时注意一些细节问题, 如英语例句的选择。好的英语例句容易吸引学生的 注意力, 使学生快捷、轻松地理解并掌握语境中的知识点。一般说来, 选用的英语例句应具 有以下特点: 代表性、趣味性、激励性和适时性。有代表性的例句, 说服力强, 结构简单, 浅 显易懂, 有助于教师讲解。趣味性、激励性强的例句可以有效地消除学生的心理障碍, 活跃 学习氛围, 激发他们的求知欲, 调动学生学习英语的积极性和主动性。适时地列举一些与学 生生活相关的例句, 易使学生学以致用.精心设计每一堂课, 充分调动学生的积极性。 才能保 证每一节课的圆满完成。

                                                           洮河小学  闫晓忠  
发表于 2018-10-9 09:03:03 | 显示全部楼层
兴趣是最好的老师 “兴趣是最好的老师” 我们的教学实际上激发学生对学习兴趣。 课前预习和课后复习的激情 大多是学生的直接兴趣,它情感性强,短期效果好,但难以持久。所以,教师要想尽办法, 上好每一节课,使单调乏味的反复练习变得活泼生动、妙趣横生。新教材内容贴近学生的生 活,与当今世界信息技术相联系,在教学的过程中,应充分挖掘其趣味性,唤起情感共鸣, 引起学生兴趣,给学生留下了难以磨灭的印象。当然兴趣的培养不是一朝一夕的,而要持续 不断。孔子曰: “知之者不如好之者,好之者不如乐之者。 ”激活学生学习动机,增强他们的 学习积极性,变被动应付为主动探求知识,使之成为乐之者。

                                                                   洮河小学   逄金萍
发表于 2018-10-9 09:03:55 | 显示全部楼层
小组活动式教学 传统的英语课堂教学模式是“填鸭式” ,以教师讲授为主,照本宣科满堂灌,形式单调,内 容枯燥。这种传统的教学方式,不符合新大纲要求,不利于学生灵活运用所学知识,不利于 发展学生的独立思维,尤其是难以使学生的个性、主人翁精神得到充分的发挥。为此,为提 高英语课堂效率, 消除英语学习中严重的两极分化现象。

                                   洮河小学  逄金萍
您需要登录后才可以回帖 登录 | 立即注册

本版积分规则

关闭

站长推荐上一条 /3 下一条

QQ|洮北教育信息网|小黑屋|Archiver|手机版|洮北教育论坛 ( 吉ICP备10003047号 )

GMT+8, 2018-12-19 01:04 , Processed in 0.140400 second(s), 19 queries .

Powered by Discuz! X3.4

© 2001-2017 Comsenz Inc.

快速回复 返回顶部 返回列表