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[研修主题] [2013.4月语文学科研修帖]如何教我们的孩子写好作文?

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发表于 2013-4-9 08:32:42 | 显示全部楼层 |阅读模式
   
  在以往的教学中,我们语文老师最头痛的就是遇到不会写作文的孩子,有什么好办法能让他们有话可说呢?
发表于 2013-4-9 15:02:27 | 显示全部楼层
      个人觉得学生写不出作文,和他的阅读量有直接的关系.在班级里可以让学生没人带一本自己喜欢的书,有老师制定一份读书借阅卡。这样同学之间就可以互相借阅了。可以运用此办法增加学生的阅读量。
发表于 2013-4-9 19:43:11 | 显示全部楼层
   个人觉得学生写不出作文,和他的阅读量有直接的关系.在班级里可以让学生没人带一本自己喜欢的书,有老师制定一份读书借阅卡。这样同学之间就可以互相借阅了。可以运用此办法增加学生的阅读量。


                                                                                                                      张玉涛
发表于 2013-4-9 20:10:08 | 显示全部楼层
       我觉得首先是学生的课外积累量不够,其次是他们没有一个明晰的写作思路。在讲解的过程中使学生明确每一种文体的写作方法,就更便于学生写作了,你们觉得哪?

                                                                                                            实验   董丽娜
发表于 2013-4-9 21:21:44 | 显示全部楼层
要想写好作文,首先我觉得还是得多看书,看得多了,才能有话说。


实验小学  高云红
发表于 2013-4-9 21:22:34 | 显示全部楼层
实在不会写的孩子,就给他一篇文章,让他去仿写。多仿写几次,也就会了。


实验小学   高云红
发表于 2013-4-9 21:29:58 | 显示全部楼层
我觉的让孩子学作文,应该从低年级做起,从词到句。让学生先说,从少到多,一点一点的去练习。

                    实验小学 张国贤
发表于 2013-4-9 21:32:18 | 显示全部楼层
   我认为作文是学生观察生活、积累生活、品味生活以及运用语言文字表达生活的统一体,它是听、说、读、写能力的综合运用。教师要善于以放为主,以扶为辅,认真评议,培养学生良好习惯,让学生在欣赏中提高作文水平。

                       实验小学  张国贤
 楼主| 发表于 2013-4-10 08:14:04 | 显示全部楼层
syxxgyh 发表于 2013-4-9 21:22
实在不会写的孩子,就给他一篇文章,让他去仿写。多仿写几次,也就会了。

这个方法挺好的,我也试验过。
 楼主| 发表于 2013-4-10 08:15:14 | 显示全部楼层
syxxdln 发表于 2013-4-9 20:10
我觉得首先是学生的课外积累量不够,其次是他们没有一个明晰的写作思路。在讲解的过程中使学生明确 ...

对,真是这样,还得加强训练。
发表于 2013-4-10 13:06:59 | 显示全部楼层
多读多背典范的课文;多读课外书;培养留心观察,认真观察的习惯;多写日记。
                                                                                         实验小学   黄媛媛
发表于 2013-4-10 13:09:09 | 显示全部楼层
要使孩子有话可说,必须让孩子多积累、多观察、多体验。 让孩子多读书,积累书中好词佳句,优美文段,指导孩子在写作文时恰当地加以运用,这会让孩子的作文增色不少。在生活中做个有心人,动用各种感官(看、听、闻、摸、尝等)仔细观察身边的事物,了解事物的形状、颜色、味道等,就有话可说,有内容可写。任何事情,有了亲身体验,就不愁无话可说了。
                                                                                               实验小学   黄媛媛
发表于 2013-4-10 18:17:30 | 显示全部楼层
     写作的素材来源于生活,只有通过观察生活,学生的作文才能"言之有物",内容才能充实。在实践中我认为,最好的训练方法就是用"问题"导向目标,即:根据作文训练的过程,确定观察的范围、对象,再按照一定的顺序和重点,精心设计一系列"问题",让学生带着问题,有意识地在观察中寻根溯源,边观察边思考,边记录,直到逐个弄清问题为止。有了这些问题作引导,学生会不知不觉地逐渐养成良好的观察习惯,掌握观察要领,从而积累大量作文素材。这样,写起文章来就会下笔自有言,写出来的文章就自然言之有物了。这就是教学的第一步观察。
                                                                                                   靖安小学 王洪威
发表于 2013-4-10 18:20:53 | 显示全部楼层
     对小学生来说,教师还要重视口头和文字表达的训练。它也是作文训练的重点。要把话说明白,意思表达清楚,就要鼓励学生,话该怎么说就怎么写;要指导学生把话说通,把意思写清楚。训练的步骤是:先说再写,写后就读,边读边改。通过反复训练,学生定能把话说通,把意思表达清楚,把对象写准。在表达训练中,将说写结合,读改结合,采用"说、写、读、改"的模式,训练学生表达由通顺明白到准确形象到生动,在反复的锤炼中发展学生的思维能力和语言能力,能使学生初步达到"言之有文"。
                     
                                                                                                 靖安小学   王洪威
发表于 2013-4-11 08:29:44 | 显示全部楼层
     我个人觉得学生不会作文,文中内容少,原因很多。最主要的是他的知识积累少.可以让学生多读书,好的段要求背诵,丰富自己的头脑。其次,先让学生用词连段,稍有进步给以鼓励争强自信心。培养写作兴趣。
                               实验鲁亚秋


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